原標題：行業技能人才缺乏 威能探路“雙元制”人才培養模式
中新網11月30日電 在中國新一輪消費升級中，舒適家居行業發展迅速、市場前景廣闊，但優質一線技能人才的缺乏也是舒適家居行業進一步提升面臨的難題。業內普遍認為，高薪可以請來一位頂級的技能人才，但不能提升普遍的技能服務水平。
近年來，有越來越多的舒適家居企業參與技能人才培養。格力空調和國內外高校合作，開展相關課程，建立人才培訓基地；小松公司與康明斯在南非開展技術人才培養項目；喜德瑞在新疆、鄭州等地建立合作培訓中心，為經銷商培養暖通人才等。威能中國率先暖通家居行業發起了“威能工坊”人才孵化項目，為行業探路“雙元制”人才培養模式。
作為中國暖通行業的“風向標”。威能在中國市場良好口碑的積累，一方面得益于產品的精工品質，另一方面則是專業的服務。
為了解決行業技能人才培養難題，提高品牌口碑，威能走上了服務模式輸出的道路。今年8月份“威能工坊”人才孵化項目發起，威能采用德國“雙元制”模式，校企合作共同設計人才培養方案，面向全行業培養高水平的技術安裝人才。
“雙元制”模式如何在中國推行
上個世紀80年代，德國“雙元制”模式率先在中國華東、東北等工業發達地區進行試點實驗，隨后又被列入國家“八五”課題研究。
“雙元制”中的“一元”指職業學校，另“一元”指企業，也就是說，學生在職業學校學習文化知識和專業基礎理論，在企業接受職業技能培訓，兩者相結合從而完成職業教育任務。
但很長一段時間以來，因缺少了企業“元”的參與，這種人才培養模式難以為繼。原因是國內企業缺乏像德國企業一樣主動參與學校人才培養的傳統，因此有人認為“雙元制”模式在中國是難以推行的。中國職業教育培養的人才始終無法完全滿足市場需求。
在“威能工坊”項目中，威能中國充分發揮企業主體作用，借助自身的商業平臺進行招生和組織實踐。培訓教材由威能中國和合作職業院校共同編寫。組織培訓的教師隊伍也由職業技術學校老師和威能中國培訓講師共同組成。
威能技術及培訓中心總監浦?醫檣埽?“威能工坊”經歷了兩三年時間醞釀和籌備，由威能中國牽頭，考察中國五個城市、三十個安裝現場和售后服務家庭，最終形成從教材編寫、學校授課到家庭安裝實踐等全流程的培養方案。
創造一切條件，讓學生成長
德國“雙元制”模式的精髓是創造一切條件，讓學生在企業的氛圍中成長，成為真正適合企業需要的專業技術工人。
為此，“威能工坊”學員在前期的理論課程結束后，由威能中國組織進行三個月的實踐訓練。一名安裝經驗豐富的師傅指導一名學員。學員提前一天拿到工作任務，熟悉工作流程、目標，以兩天為一個周期記錄工作心得和困惑。
“雙元制”人才培養過程中，合作的校企雙方任務和分工是相當明確的。企業通過實訓教師向學生傳授職業技能及必要的職業經驗。職業學校通過課堂教學向學生傳授文化知識和有關專業理論知識，促進學生個性的全面發展。
在“威能工坊”項目中，企業和職業學校不僅分工明確，并密切配合。第一個階段的在校課程結束后，威能中國定期邀請職業學校老師到實踐現場進行考核，針對學員在實踐中遇到的困惑和難題集中解答。威能中國還注重對學員的心理和職業規劃輔導�！巴芄し弧笔着�19位學員設立1名班主任，由班主任長期跟蹤，時時關注學員學習和生活。
“威能工坊”打破企業藩籬，不只為威能自身培養人才，還將為整個舒適家居行業培養高標準的技術安裝人才。威能中國總經理王偉東在“威能工坊”成立儀式上曾表示，威能不僅為自身培養人才，更希望照德國工業標準培養的學員可以服務整個舒適家居行業。未來“威能工坊”還會拓展更多的人才培養領域。