近日，或許你被奧普先后在各國(guó)城市落地的“奧普新風(fēng)取暖·為愛(ài)升級(jí)”、“奧普月·悅生活”鋪天蓋地的新聞所刷屏，男神、女神、體育健兒、行業(yè)大咖的助陣讓活動(dòng)熱血膨脹，活力奧普橙旗幟各地飄揚(yáng)，伴著“為愛(ài)設(shè)計(jì)”的口號(hào)，“奧普”這一品牌更是深入人心。
作為一家專(zhuān)業(yè)新聞媒體，撰寫(xiě)此文想帶大家結(jié)識(shí)一下奧普默默無(wú)聞的另一面——一個(gè)企業(yè)所展現(xiàn)的社會(huì)價(jià)值和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
故事起源，從一個(gè)山村希望小學(xué)開(kāi)始
（九天洞苗圃希望學(xué)校）
這里是典型的留守兒童村里的希望小學(xué)，九天洞苗圃希望學(xué)校成立于1992年，教學(xué)樓長(zhǎng)32.4米，寬6米，高2.8米，總面積280平米(不包括操場(chǎng))。有學(xué)前班和一二年級(jí)兩間教室、一間圖書(shū)室、一間餐廳、一間校務(wù)室、一間廚房、一間已廢棄的倉(cāng)庫(kù)，39名學(xué)生，2名教師，1名廚師。孩子們都是由年長(zhǎng)的祖輩們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他們的父母都去城里打工，維持生計(jì)，有些孩子甚至超過(guò)一年沒(méi)有與父母團(tuán)聚。
為了方便山上孩子上學(xué)，學(xué)校建于半山腰上一片洼地中，為群山所環(huán)繞，常年環(huán)境非常潮濕，地下含水量特別大。學(xué)校朝北還有一片池塘相連，由于地下水的滲透，教學(xué)樓常年處在一個(gè)潮濕的狀態(tài)，發(fā)霉墻面和脆弱的水泥地，簡(jiǎn)陋的而腐爛的木屋頂，昏暗的節(jié)能燈管，簡(jiǎn)單而模糊的黑板，對(duì)于每天需要在這里上課的孩子健康，存在著很大的隱患。
從去年11月年底至今年9月，作為官方合作媒體，我們先后隨同“擁愛(ài)設(shè)計(jì)公益計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)勘探了苗圃希望小學(xué)，見(jiàn)證了從勘察到改造的整個(gè)過(guò)程。
為愛(ài)設(shè)計(jì)，奧普將愛(ài)傳遞給了孩子們
這些可愛(ài)的孩子對(duì)知識(shí)極其渴望，他們十分地珍惜和滿(mǎn)足已有的學(xué)習(xí)生活。而在外界看來(lái)一切卻又是如此的辛酸，擁愛(ài)設(shè)計(jì)公益計(jì)劃第一站在此插上愛(ài)心旗幟，希望孩子們每天在更安全、更健康、更環(huán)保、更舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，而這，更是滿(mǎn)足他們對(duì)基本條件的需要。
經(jīng)過(guò)8個(gè)月的改造方案設(shè)計(jì)修改，方案最終敲定。改造分為兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段計(jì)劃于2017年9月底前完成，包含學(xué)校原始教學(xué)區(qū)，食堂和廚房及教務(wù)室和圖書(shū)室，第二階段計(jì)劃于2017年10月底前完成，包含新增的教師宿舍及學(xué)生宿舍區(qū)域。2017年7月1日，在擁愛(ài)理事、愛(ài)心設(shè)計(jì)師蕭愛(ài)彬、王平仲、梁靖、何文哲等人的帶領(lǐng)下，擁愛(ài)設(shè)計(jì)公益計(jì)劃第一站——九天洞苗圃希望學(xué)校正式動(dòng)工了。
九天洞苗圃希望學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮
9月26日，舉辦了落成儀式和開(kāi)學(xué)典禮，奧普與利福塔鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、愛(ài)心人士與九天洞苗圃希望學(xué)校的師生們?cè)谛滦Ｉ嵯嗑郏餐瑓⑴c了學(xué)校落成典禮，一起見(jiàn)證了公益設(shè)計(jì)的愛(ài)心力量。
愛(ài)心公益組織離不開(kāi)愛(ài)心企業(yè)及有識(shí)之士的幫助，奧普秉持“為愛(ài)設(shè)計(jì)”的企業(yè)理念，也是其企業(yè)文化的重要組成部分。在九天洞苗圃希望小學(xué)的一期改造工程中，奧普為學(xué)校捐贈(zèng)了180平廚衛(wèi)空間集成吊頂、燈具及浴霸等。
（奧普等贊助商們?yōu)橄Ｍ畼?shù)按手印）
“擁愛(ài)”以“更好設(shè)計(jì)，更好生活”為口號(hào)，用設(shè)計(jì)營(yíng)造可持續(xù)生活方式為使命，致力于搭建專(zhuān)業(yè)透明的公益平臺(tái)，對(duì)接愛(ài)心設(shè)計(jì)人士和需要幫助、關(guān)愛(ài)的人群。而奧普?qǐng)?jiān)持\