（原標(biāo)題：歌德學(xué)院院長柯理：深化相互理解，加強(qiáng)彼此溝通）
人民網(wǎng)12月27日電 （戈斐力 王曉玎）11月24日，“2016中德青少年交流年”在德國漢堡市閉幕。在過去的11個月，6萬多名中德青少年參加了此活動框架下的多個交流項(xiàng)目，締結(jié)了無數(shù)友誼。日前，人民網(wǎng)訪問了一些在此次交流年活動中起到重要推動作用的中德機(jī)構(gòu)，就關(guān)于交流年的經(jīng)歷、感受與建議采訪了幾位相關(guān)人士。
柯理博士是北京歌德學(xué)院院長，在接受人民網(wǎng)專訪時，他介紹了北京歌德學(xué)院開展交流項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。
人民網(wǎng)記者：在“中德青少年交流年”的框架下，歌德學(xué)院組織了哪些活動？
柯理博士：歌德學(xué)院長期以來一直致力于促進(jìn)德中交流。此次借助中德青少年交流年的機(jī)會，我們將兩國友好交流工作推上了新的高峰。
我們設(shè)立了一系列促進(jìn)兩國學(xué)生交流的項(xiàng)目，其中一個短期交換項(xiàng)目是我們與墨卡托基金會和AFS國際文化交流組織合作舉辦的。參與該項(xiàng)目的學(xué)生可以在對方國家交換學(xué)習(xí)兩個月。
項(xiàng)目的基本模式是：比如，一個德國學(xué)生先來中國，在他的中國伙伴家里生活一段時間；之后中國學(xué)生再去德國，到德國學(xué)生家里居住并且跟他一起上學(xué)。該模式運(yùn)作順利，效果很好。
圍繞學(xué)生交流主題，我們也組織了豐富多彩的活動。比如“傳播者交流”活動，為兩國負(fù)責(zé)對外交流工作的教師提供了進(jìn)修機(jī)會。他們即可以參加歌德學(xué)院組織的研討交流會，也可以采取更加高效的交流方式——直接住到對方家里。當(dāng)然，不僅是教師，學(xué)校里其他的工作人員也可以參與這個活動。
又如“學(xué)校：塑造未來的伙伴”項(xiàng)目：我們組織了一個龐大的中國學(xué)生交流團(tuán)赴德參加夏令營。出國前，各省市的學(xué)生先到北京統(tǒng)一參加培訓(xùn)。從德國回來后，他們又在北京進(jìn)行了項(xiàng)目總結(jié)。大家一起討論在德國的經(jīng)歷，并分享心得體會。我覺得這一點(diǎn)很重要，體現(xiàn)了交流的意義。
今年我們還創(chuàng)新性地將德國傳統(tǒng)的“青少年音樂比賽”移植到了中國，并命名為“中國青少年音樂比賽”。這是一個針對青少年的業(yè)余音樂比賽，其特點(diǎn)是弱化了錦標(biāo)爭奪，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)作品展現(xiàn)。比賽允許多名選手并列奪冠，這樣可以避免傳統(tǒng)賽制那種一人獨(dú)大的感覺。
我們與德國音樂理事會共同組織了兩國獲獎選手赴對方國家進(jìn)行交流訪問。中國選手有機(jī)會在德國總統(tǒng)夏季音樂節(jié)上表演；而德國獲獎?wù)邉t來到北京，在德國使館的德國統(tǒng)一日慶典上演奏。
總之，我們組織的活動有很多亮點(diǎn)。交流始終是我們的原動力，只有交流才能使兩國青少年有機(jī)會相聚并對話。
人民網(wǎng)記者：您覺得舉辦這些活動收獲的最大成就是什么？
柯理博士：交流年為我們創(chuàng)造機(jī)會著力于交流這個主題，這一點(diǎn)德國總統(tǒng)高克、中國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|和德國外長施泰因邁爾都分別在開幕式和閉幕式上強(qiáng)調(diào)過。
這一交流年最大的成功是，深化相互理解并加強(qiáng)彼此溝通，這是維持長期良好雙邊關(guān)系的前提。
年末的時候，我們還舉辦了一場非常精彩的電影活動——德國電影節(jié)。其中一個主題是“長大成年”，播放了一系列關(guān)于少年邁向成年的影片。
我個人覺得《四個國王》這部片子非常好，因?yàn)槠兴w現(xiàn)的氛圍是開放的，講述歷史的角度是審慎的，對待人物的態(tài)度也是認(rèn)真的。另一方面，我認(rèn)為與佛羅瑞·加侖伯格（Florian Gallenberger）的會面和交談也特別棒。他曾在中國拍攝眾所周知的影片《拉貝日記》，因此對中國公眾來說，他是個很出色的對話者。
人民網(wǎng)記者：您是如何定義“交流”這個概念的？這個概念提供了哪些可能的空間？
柯理博士：德中兩國的學(xué)生交流給人最深的感覺就是到對方國家旅行，交流的元素似乎很少。所以我們認(rèn)為，創(chuàng)造機(jī)會讓他們一起完成任務(wù)就很重要。目前歌德學(xué)院正通過院校合作基金在做這個事。具體的項(xiàng)目模式是：各學(xué)校學(xué)生共同制定一個主題或者項(xiàng)目，然后在夏令營中以小組為單位共同完成該任務(wù)。
最開始做的項(xiàng)目是“氣候制造者”，合作方是墨卡托基金會。項(xiàng)目的主要內(nèi)容是一個德國學(xué)校和一個中國學(xué)校的學(xué)生以一個共同的主題合作拍攝一部短片并辦一個小展覽。
人們發(fā)現(xiàn)，如果青少年們只是聚到一起，頂多是一整晚友好相待而已，但要是他們一起動手去解決問題的話，就產(chǎn)生出更好的交流效果。從中人們也可以認(rèn)識到不同人做事方式的不同，進(jìn)而溝通、取長補(bǔ)短。
人民網(wǎng)記者：中德兩國，或者更具體地說，中德兩國青少年為彼此帶來了些什么？
柯理博士：比如說從短期交換項(xiàng)目中，我們就驚奇地發(fā)現(xiàn)，來過中國的德國學(xué)生以后還會來中國，去過德國的中國學(xué)生還會去德國。在一個新家里生活一方面是個挑戰(zhàn)，另一方面也是促進(jìn)交流的機(jī)會。比如一個參與過該項(xiàng)目的中國學(xué)生日后選擇了在德國讀大學(xué)，并且又住到之前住過的家庭里。
日常生活不同了，學(xué)校不同了，想要適應(yīng)也不是輕而易舉的。關(guān)鍵是，這個學(xué)生個人與他所住的家庭的成員們相處得如何。所謂日久生情，正如我們的德國學(xué)生所說，他們感受到了中國家庭的無限溫情。
而去德國交換的中國學(xué)生可以體會到應(yīng)如何珍惜自由、如何有責(zé)任心地利用自由。與中國不同，“人少”在德國是一種常態(tài)。很多人告訴我們，即使是在美麗多彩的柏林，也會覺得人太少。
習(xí)慣了這種常態(tài)后，人們會發(fā)現(xiàn)一種不同的精彩，也會以一種不同的視角看世界。
人民網(wǎng)記者：歌德學(xué)院已經(jīng)建立起哪些卓有成效的交流模式，包括與其他國家合作的交流模式？
柯理博士：有一種傳統(tǒng)的學(xué)生交流模式，即德國學(xué)生去法國或者英國交換學(xué)習(xí)，在那邊上學(xué)，住在當(dāng)?shù)丶彝ダ铩＿@種模式目前已推廣到德中兩國之間。我們大概在2009、2010年的時候開始做短期交換項(xiàng)目，之后逐步推進(jìn)。
這個短期交換項(xiàng)目我認(rèn)為開展得很成功。兩個月的交換時間剛剛好，既能夠讓參與者共同完成一些足以留下深刻印象的事情，也不會顯得過于冗長。我們參與的這種項(xiàng)目是真正帶有交流功能的，而不像其他一些所謂的學(xué)生交流項(xiàng)目，感覺更像是旅游而已。
在與德國使館的對話中我們也意識到了交流的核心前提是什么，那就是到另一個家庭去生活，到當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)以及了解另一個國家的真實(shí)生活。
人民網(wǎng)記者：“中德青少年交流年”閉幕后，未來北京歌德學(xué)院會在這一領(lǐng)域有哪些后續(xù)行動？
柯理博士：在過去十年間，我們做了不少活動。現(xiàn)在是時候好好想一想，要沿用哪些模式，與哪些伙伴繼續(xù)合作了。正是交流年促使我們把目光匯聚到這個焦點(diǎn)問題上。
對于歌德學(xué)院來說，交流是我們工作的一個基本原則，而運(yùn)作模式始終以對話為主導(dǎo)。我們致力于促成對話和相互理解，且必須是雙向的。
德中雙方的交流絕不僅限于這一年，兩國相互了解的潛力是巨大的。這種潛力還沒被完全挖掘，而且也不應(yīng)受到兩國政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系走向的影響。只要人們能夠相互理解，就有助于雙方不斷加深聯(lián)系。
(責(zé)編：覃博雅、楊牧)
(原標(biāo)題：歌德學(xué)院院長柯理：深化相互理解，加強(qiáng)彼此溝通)
