小編這次為大家帶來的是夏令營專輯

部分家長已經開始對自己孩子出國留學做準備了

但那些學校是否跟自己想象一樣呢？？？

孩子在那邊能否得到什么提升呢？？？

下面小編為家長們集合了各大名校的資料

牛津大學（University of Oxford），簡稱“牛津”，是一所位于英國牛津市的公立研究型大學。牛津大學有記錄的授課歷史可追溯到1096年，為英語世界中最古老的大學，也是世界上現存第二古老的高等教育機構。

牛津大學是英國研究型大學羅素大學集團、英國“G5超級精英大學”，歐洲頂尖大學科英布拉集團、歐洲研究型大學聯盟以及Europaeum中的核心成員。牛津大學出版社是世界上最大的大學出版社，出版作品包括20卷《牛津英語詞典》。

牛津大學同時為兩個著名獎學金計劃的舉辦地：一為于2001年設立的克拉倫登獎學金；另一為于過去一個多世紀里、吸引了不少杰出研究生前來學習的羅德獎學金。牛津同時擁有全球最具規模的大學出版社，及全英最大型的大學圖書館系統。牛津大學培養了眾多社會名人，包括了27位英國首相、65位諾貝爾獎得主（世界第7）以及數十位世界各國的皇室成員和政治領袖。

2016年9月，泰晤士高等教育發布了2016-2017年度第13版世界大學排名，其中牛津大學排名第一。

在生物醫學領域，自從弗雷明在倫敦發現青霉素后。今天用得最廣的抗生素，1955年為牛津的愛德華·阿布拉罕發現。牛津也致力于將分子生物學應用于臨床，將核磁共振原理應用于 醫療診斷，在發現人體的免疫系統和應用基因工程技術于臨床問題方面，牛津亦起領導作用。該校在艾滋病毒、移植手術和遺傳病研究等方面也很有潛力。1987年斯奎波父子公司贈予該校藥學系2，000萬英鎊，以支持他們的研究工作。

在環境科學領域，牛津的研究涉及森林史、氣候變化、遙感、土地利用、野生動物保護、家畜管理、污染、腐蝕、沙漠侵犯等眾多課題。

牛津的固體物理、高磁學、激光研究、基本粒子研究和大氣物理學等均在世界上占領先地位。物理系的克拉倫登實驗室在世界核研究領域中起著特殊的作用。基礎研究還導向校園風景重要的工業開發，包括 建立了如牛津儀器公司和牛津激光公司之類的企業。

僅在化學系，牛津就擁有4位諾貝爾獎得主。該校在蛋白質、新型無機材料合成、分子的計算機輔助設計等方面都有重大成果問世，并在化工、醫藥、微電子工業等領域推廣應用。

皇家農學院成立于1845年。皇家農學院為學院的聲譽和歷史感到自豪，但今天的皇家農學院更是一個具有前瞻性和充滿活力的社區學院。

皇家農學院有超過850個學生。皇家農學院的專門知識和技能精深的員工使皇家農學院能夠提供廣泛的本科和研究生學位課程和專業培訓課程。皇家農學院的畢業生的就業率非常高部分歸因于皇家農學院強大的產業鏈條。

皇家農學院不滿足于既得榮譽。皇家農學院定期聘用優秀新教師，課程不斷審查和更新，新方案和最新的技術不斷被應用， 皇家農學院的設施已大大加強。皇家農學院還為教師及學員提供了一個研究活動中心。

學院目前分農、商兩個“系”，農業方面專業較多，而且多是實踐性較強。商務管理方面也大多和農業相關，比如不動產管理，農/牧場管理等。

如何提高應用型MBA的實際動手能力,如何使應用型MBA管理者比學術型MBA更具備市場競爭力?

大學主要通過以下三個途徑做到;

A. 學以致用的專業課

學術型MBA的主要專業課有5科他們分別是市場營銷學, 財務金融學, 人力資源學, 經濟學, 管理學。而應用型MBA則在者五門專業課的基礎上針對學生所學專業增加另外三到四門有針對性的專業課，做到學以致用。

英國皇家農業大學擁有廣泛的社會資源，大學有百家集團俱樂部，上百個公司與集團主要以食品公司和超市為主。這就為應用型MBA提供了廣闊的實習機會。應用型MBA在經過實戰的鍛煉之后，就會更有針對性的面對以后就業中所存在的問題。

C. \u00A0 \u00A0公司領導以及銀行,社會公益組織的負責人直接到校講課。做到公司領導直接授課

大學的師資隊伍除固定教授團隊外, 更大規模的聘請相關專業領域的對性的課，和有針對性的講課。教授隊伍主要來自巴克利銀行，匯豐銀行，蘇格蘭國家銀行，Tesco超市，Waitrose超市等世界著名企業。

該校是一所高質量的私立高中，建立于1993年，位于風景如畫的華盛頓州艾德蒙社區，30分鐘車程可分別到達西雅圖市中心和距西雅圖國際機場。學校擁有較低的師生比率，因而可以給學生個別照顧來幫助學生發揮最大的自我潛能。所羅門高中擁有最先進的電腦教室，教室與運動設備已提供學生校內外所需以幫助他們成功，所以所羅門高中畢業生也100%進入美國頂尖大學。

該校設立小班制、個性化學習方案設計使學生投入學校教育和對課程學習產生興趣。提供主要課程有英文、社會、科學、神學、外語、相互學、藝術、電腦技術、文書處理、體育與健康教育。許多課程在所羅門基督高中的大學預備課程中都有提供，并由教導學生基本規范使學生感受到來自所羅門高中老師的關懷與培育進而相信學校與學生生活感到舒服自在。

畢業去向：約翰霍金斯大學、斯坦福大學、伯克利大學、波士頓大學、哈佛大學、印第安納大學、華盛頓大學、普渡大學、俄亥俄州立大學、西雅圖大學、賓州州立大學、密西根大學、馬里蘭大學等。

英語：歷史小說、戲劇創作、世界文學、俄羅斯文學、莎士比亞文學、詩歌、散文等

外語：法語、西班牙語、日語等

數學：代數、幾何、微積分、統計學等

歷史： 現代歐洲史、人文學、美國史、二十世紀的中國、國際關系等

自然科學：生物、物理、化學、科技與人類社會、天文學、地理等

藝術：合唱、繪畫、油畫、舞臺表演、陶瓷術、攝影等

項目：足球、排球、籃球、網球、越野、滑冰、擊劍等

7月18日、8月1日出發

哈佛大學（Harvard University），簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學，是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅合眾國總統，上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學習，其在文學、醫學、法學、商學等多個領域擁有崇高的學術地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。

哈佛同時也是美國本土歷史最悠久的高等學府，其誕生于1636年，最早由馬薩諸塞州殖民地立法機關創建，初名新市民學院，是為了紀念在成立初期給予學院慷慨支持的約翰·哈佛牧師。學校于1639年3月更名為哈佛學院。1780年，哈佛學院正式改稱哈佛大學。截止2014年，學校有本科生6700余人，碩士及博士研究生14500余人。

哈佛大學在2017US news世界大學排名中名列第一，美國大學排名第二位 。2017年1月，《泰晤士高等教育》公布2017年度全球CEO母校排名，哈佛大學排名第一。

優勢學科哈佛大學在生命科學、自然科學、法學、醫學、商學、社會科學等多個學科領域擁有世界級的學術影響力。

哈佛大學受捐資金居于世界科研機構之首，在2013年已經累計達到320億美元，是僅次于比爾與美琳達·蓋茨基金會的最大捐贈基金；哈佛年平均科研經費超過7億五千萬美元，為14個學院上百個研究機構提供支持。

2014年3月27日《自然》雜志發布年度報告，2013年在《自然》雜志上發表高質量論文的貢獻指數，哈佛大學位列第一，中國科學院在這份榜單上居于全球第6位。在《sciencewatch》發布的1999-2009十年間論文引用排名中，哈佛大學同樣高居首位。

7月25日、8月5日出發

哥倫比亞大學（Columbia University in the City of New York），簡稱為哥大（Columbia），是一所位于美國紐約曼哈頓的世界著名私立研究型大學，于1754年根據英國國王喬治二世頒布的《國王憲章》而成立，1896年正式更名為哥倫比亞大學（1784-1896為哥倫比亞學院）并遷到目前所在的晨邊高地(Morningside Heights)校園，屬于常春藤盟校，是美國大學協會創始成員。

哥倫比亞大學是美國歷史最悠久的5所大學之一，包括奧巴馬總統在內的三位美國總統畢業于該校，艾森豪威爾總統曾擔任哥大校長。歷史上，哥大的著名校友還包括五位美國開國元勛、九位美國最高法院大法官、二十位億萬富翁、二十九位奧斯卡獎獲得者、二十九位美國州長、三十四位國家元首等等。哥倫比亞大學擁有世界一流的法學院、商學院、新聞學院等，其新聞學院頒發的普利策獎（Pulitzer Prize）是美國新聞界的最高榮譽。據統計，有100位諾貝爾獎得主（其中校友44名）曾在哥大工作或學習過，位列世界第二。哥倫比亞大學是美國重要的研究機構之一，是北美第一個實現原子核裂變－曼哈頓計劃的誕生地。

哥大在2017年美國新聞與世界報道(US News & World Report) 頒布的美國大學排名中位列第5。2017 《華爾街日報》/《泰晤士高等教育》美國大學排名，哥大名列第3。2016-17年度，哥大位列ARWU世界大學學術排名世界第9[6] \u00A0、usnews世界大學排名（US News）世界第9。

哥倫比亞大學圖書館系統以 Butler Library 為首，共設有23座分館，每個分館都各具特色，尤以 Avery 建筑及精致藝術圖書館、社會工作學院圖書館、新聞學院圖書館等出名。其中東亞圖書館中有各樣的中文書籍，流行小說、古典文學，甚至縣志都可以找到。總藏書量達870萬冊，并且收集有微縮膠片600萬套，2600萬種手稿，以及60萬冊善本書，10萬片VCD和DVD，20萬份官方文件，還有中國族譜、家譜、譜諜約950種，是中國的圖書館以外收集最豐富的圖書館。東亞圖書館的亞洲類藏書為全美第二，僅次于哈佛大學的燕京圖書館，開設有丁龍講座(Dean Lung Professor)，又設立中文部以收藏中文數據，著名的前中文部主任包括史學家唐德剛等。

作為世界知名學府，國際化與多元文化融合一直是學院可持續高質量發展的重要戰略之一。

第一，學院積極倡導教師隊伍的國際化，一方面積極聘請具有國際背景的教師，充實教師隊伍的“生態多樣性”，表現在現任教師中絕大部分教師均有海外研究、教學、訪學或領銜國際教育研究項目的經歷，其中相當一部分教師出生于海外或在海外大學獲得博士學位。另一方面學院積極歡迎本國與世界其他國家與地區的知名教授前來講學與合作研究，豐富與開拓學院的教科研領域。

第二，傳承學生隊伍國際化與營造多元文化社區。學院一方面傳承生源國際化的歷史傳統并加大生源的國際化力度，來學院一直在擴大國際學生的招生比例，以中國大陸籍學生為例，已有2001年25人增加到2007年的73人。與此同時，學院積極鼓勵學生走出美國，前往世界其他國家與地區開展游學與實地研究，參與各類國際性組織、非營利性機構的跨國研究。另一方面努力營造多元文化社區，以促進不同種族、國家學生的多元文化融合。在這方面，學院多元文化活動的形式與內容更是花樣繁多，如學院的國際學生辦公室在每年的11月與4月均會舉辦一次為期一周的國際教育文化周，前者一般以學術性跨文化交流為主，而后者則更為關注各國的風土人情諸如飲食生活習慣等方面。

7月18日、8月1日出發

7月25日、8月5日出發

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