夏令營主題一：STEAM

STEAM課程的培養目標中包含了科學素養、技術素養、工程素養、藝術素養和數學素養等方面。

1.科學素養（Scientific literacy）是一種運用科學知識和過程（如物理、化學、生物科學和地球空間科學）理解自然界并參與影響自然界的有關決策。

2.技術素養（Technological literacy）是指使用、管理、理解與評價技術的能力。

3.工程素養（Engineering literacy）是指對技術的工程設計與開發過程的理解。

4.藝術素養（Arts literacy）是指美術、語言、人文、形體藝術等含義。

5.數學素養（Mathematical literacy）指學生在發現、表達、解釋和解決多種情境下的數學問題時進行分析、推斷和有效交流思想的能力。

STEAM的課堂常常是基于真實問題解決的探究學習(PBL，Problem-Based Learning)、基于設計的學習(DBL，Design-Based Leraning)，它強調學生在看似雜亂無章的學習情境中發展設計能力與問題解決能力，因為真實的問題是劣構、錯構的問題。STEM課堂上教師圍繞一個真實問題，促進學生參與到一個班級范圍內的小組中去開展研究，期間有可能通過面對面的方式、網絡的方式與校外學習支持者、學習伙伴開展交流。在學習與研究的過程中，學生被要求使用技術搜集、分析數據，并設計、測試和改進一個解決方案，然后與其同伴交流研究成果。