“瑞思杯”英語項目應用能力大賽中，孩子們自己動手準備PPT，自己走上街頭調查采訪，自己開動腦筋提出對未來城市的創想。孩子們的這些表現讓圍觀的家長嘖嘖稱贊：“別人家”的孩子為什么那么強？其實，不是別人家的孩子有多強，而是瑞思先進并強大的教學體系，可以讓每一個孩子都變得那么強。為全國瑞思學科英語加盟校這種教學體系提供保障的，就是瑞思完善的教學質量管理機制，其中就包括非常重要的一項——學術普查。

　　蘇州校區內整齊地擺放著一摞摞教案和練習冊

　　50余個校區接受全國學術普查

　　2016年5月-6月，瑞思學科英語全國教學質量管理中心（以下簡稱TQM）對全國瑞思學科英語加盟校區進行了上半年大型學術普查活動暨地區（含校區）學術負責人的專項培訓。此次普查由TQM組織ACD、合作中心管理部共同完成。

　　普查過程中，TQM本著“強化教學標準、夯實教質管理”的原則，監控瑞思學科英語各地區加盟校區對于中心課堂教學的指導及落實情況，檢查中心教師的備課、授課、作業批改等教學環節，以及瑞思學科英語各加盟校區開展的各類學術活動，包括但不限于集體備課、中心內訓等。此外，TQM 還針對相關問題開展專項學術負責人管理培訓，提升瑞思學科英語各加盟校區學術負責人的管理，監控教師的工作能力，最終達成中心自檢自查的教學過程，以保證教學質量。

　　普查組在南京普查

　　本次普查共在石家莊、長春、濟南、成都、武漢、蘇州、南京、合肥、杭州9座城市的50余所瑞思學科英語加盟校區展開，歷時一個半月。普查內容主要包括教師備課、教師授課以及學生作業的批改情況，普查規模堪稱歷次之最。

　　學術普查可統一全國教學標準

　　很多家長都非常關心孩子在瑞思的學習情況，比如，孩子交給瑞思學科英語加盟校能夠得到怎樣的教育？不同城市的老師會不會水平也參差不齊？每個班級有那么多孩子，自己的孩子會不會受到重視？本次的學術普查便以實例很好地回答了家長這些問題。

　　在武漢,老師們正在接受專項培訓

　　在普查的所有校區中，普查組每到一地，均看到厚厚的教案、整齊碼放的練習冊以及各種統一而規整的教具。每到一地，普查組都要認真、仔細地檢查各校區老師們備課、授課的過程和結果。普查組會詳細考察老師們在教學過程中的表現，考察老師是否認真批改作業，是否親切地對待每一個孩子，是否認真準備教具、教案，甚至從老師上課看孩子的眼神都能夠分析出這位老師是否在課堂中傾注了全部的教學熱情。

　　合肥地區的老師們正在接受教學指導

　　杭州地區的教學專項培訓

　　瑞思學科英語全國教學質量管理中心教學培訓中心總監張莉說，瑞思非常注重教師質量，此次普查的目的也是為了保證教學的品質，統一教學的標準，不管是教師的水平、授課的品質還是備課的標準，瑞思學科英語加盟校都是全國同質同步的，沒有任何城市有特殊優勢，也沒有任何城市降低標準。只要是在瑞思學習，不管全國的哪個城市，孩子受到的教育都是一樣的。

　　普查教案可以看出老師是否很負責

　　本次普查表面上是檢查老師的教案，實際上普查的內容非常深入。張莉介紹，同樣是教案，但里面卻承載著不同的內容。從一個老師的教案中你可以看出，他對每一位學生是否關注，是否對班里所有學生的情況進行分析和了解，是否對孩子的課堂表現進行了詳細的描述，對于孩子的課堂表現下一步的計劃和反思是什么？這些都是考核老師的標準。

　　在濟南，孩子們認真聆聽老師授課

　　對老師的考核還體現在對練習冊的批改上。張莉說，這項考核也要從質和量兩個方面來檢查。量的方面，我們會檢查每節課孩子們是否都有課堂練習，老師是否都進行了批改。質的方面更加深入，要從兩個層面來考察：首先課堂練習的批改是否有評語，例如“今天的練習完成得很工整”等客觀描述性的評語，這樣，一方面可以積極鼓勵孩子做得好的地方，另一方面還能明確地指出孩子不足的地方，然后進行正確的引導，而不是用一個簡簡單單的“閱”字來進行批改。

　　石家莊的老師給每個孩子的批語都不同

　　除了教案和對學生作業的批改，本次普查還開展了抽查性進班聽課，通過教師授課環節，可以發現學生在課堂上是否主動參與教學，是否被教學內容所吸引，孩子跟老師是否有互動，老師的教學是否達到了有效的結果，老師是否傾注了熱情。通過這三方面的考核，好老師自然會被遴選出來。

　　長春地區普查小組隨機進班聽課

　　學術普查已成為瑞思的教學管理制度

　　現在，普查是一個很熱門的詞，為了避免學術普查工作流于表面，瑞思制定了實打實的自檢制度，除了一年一度的全國瑞思校區大型學術普查外，瑞思每家校區都有日常教學巡檢，這種日常巡檢每周都會進行一次，檢查每一位老師的教學質量。每個月區域普查會對該區域內的每個校區進行檢查，合作管理中心還會在每個季度對區域校區進行檢查，最后才是全年的瑞思大型校區學術普查。這種層層遞進、環環相扣的學術普查讓瑞思的教師水平、教學質量有了滴水不漏、固若金湯的保障，全國統一教學質量和標準，以查代管督促教師進步。石家莊校區的Elle老師表示，在瑞思，想不進步都不行，每樣教具、每份教案都凝聚著自己的心血，面對這樣的普查，以往的教學過程一點一滴再次回現，不斷發現自己的問題，才能更快地進步，為孩子們帶來更高效的課堂和教學。

　　在成都普查組為老師們打氣加油

　　進入中國9年來，一直重視師資隊伍和教學質量，并舉辦各種活動，以此帶動教學質量和教師素質的提高。至今，瑞思已成功舉辦過十二屆瑞思全國教師大賽。此外，瑞思還開發EAAS 在線測評系統，建立學科英語教師的上崗標準，在整個學科英語行業推行《學科英語教師師資標準》。經過多年的摸索，現在瑞思已擁有一套完整的學科英語上崗標準，比如教師的上崗要求、教育理念、教學實踐、行業培訓，以及英語語言技能、學科知識、教學技能等等。為了保證這套標準的貫徹，瑞思又進行一系列的學術普查，召開教師學術年會，為教師打造學習的機會，不斷提高教師水平。瑞思學科英語學術高級副總裁袁雪Sally女士說，只有老師的水平提高，擁有一流的教師隊伍，讓教學質量和教師素質有制度上的保障，整個學科英語才能有一流的教學和可示范的行業標準。對整個學科英語界，對學員和家長，這都是一件幸事。