文/記者劉曉星 實習生李思穎

飯籃管理員、飯盒管理員、電燈開關管理員、午休管理員……這些都是小學里的“官”。如今，在廣州的小學里，全班皆是班干部的情況并不少見，還有一些班級讓孩子輪流當班干。對于這種做法，老師表示，這是培養孩子的自信心、責任心和榮譽感，體現教育公平。家長對此則有贊有彈。“自從當了午休管理員，我女兒都睡不好覺了，我一度動了向老師請辭的念頭。” 家長黎女士說。

看一看 小學班干頭銜有哪些

飯籃管理員：收拾班里的飯籃

飯盒管理員：分派同學的飯盒

節能小天使：負責風扇、電燈開關

和諧小天使：維持課間紀律

孩子們自行發現并命名的可愛稱號，還包括“講座小衛士”、“桌椅小管家”……

一個班43人都有“頭銜”

遲女士的兒子在某省一級小學讀三年級，她告訴記者，班里除了班長、生活委員、各科課代表、紀律委員等常見的“官”之外，還有衛生小組長、儀表委員、電教員、飯籃管理員。各種職務分工明確，例如衛生小組長負責督促值日生打掃課室衛生、生活委員負責登記班中同學因病請假的情況、電教員負責管理班中的電器、飯籃管理員負責管理收拾班中的飯籃、飯盒管理員負責分派同學的飯盒。一個班43個人，人人有“頭銜”。每一個“崗位”都有兩人或以上。光是語文和數學課代表就有八人之多。孩子們對于自己的崗位職責都非常重視，因為同一個崗位人數多，有時候還會出現搶活干的情況。“我兒子是數學課代表，大家就爭著去辦公室幫老師抱作業本。”遲女士說。記者了解到，像這種全部同學都是“××長”、“××員”的情況并不少見。像關窗戶、關燈這樣的事情也有專人負責。

孩子不想當“弼馬溫”

盡管人人都是班干部，但還是有孩子對于自己的“頭銜”不太滿意。東東被委任為飯籃管理員，卻認為這個職位不夠高大上，像“弼馬溫”，想換一個“工作”。為此，老師在家長會上還特意強調，崗位沒有高低之分，每一個崗位都非常重要。“老師跟我們說，飯籃管理員直接關系到全班同學的吃飯問題，是非常重要的。如果沒有管理好，同學們的飯盒沒有收齊，就會出現有同學沒飯吃的情況。”遲女士說。

還有一些“官”，則是孩子做得起勁、家長卻不太樂意的。像班級中的電教員，就屬于不太受家長歡迎的職位，認為孩子跟電器打交道，跟抱作業本、管紀律這些活比起來，還是存在一定危險的。

黎女士的女兒今年讀小學一年級，被委任午休管理員。“女兒興沖沖地跟我說，老師給了她一個小權力，當中午的班長，管理同學們睡覺。班上的男同學太調皮了，她要看著這些搗蛋鬼睡覺，所以自己就沒時間睡了。”黎女士吐槽說，自己一聽就覺得這午休班長不當也罷了，自己都睡不了，下午哪有精神上課呢。她當時就勸女兒向老師請辭，但女兒說不能拒絕老師。于是，黎女士就和女兒商量，改變管理方法，想辦法首先保證自己能休息，別傻傻地盯著別人睡覺。“后來她果真改變了辦法，對那些不乖乖睡覺的孩子提出警告，警告無效就請出去。了解到她此后午休沒有受到太大影響，我就沒有再干涉她。”黎女士說。

老師：人人當班干“官味”反而淡了

前些年，童話大王鄭淵潔的一條微博曾引發熱議，微博稱小學班干部制度是在培養“漢奸”，并列舉三個特點：1.為強權效力；2.告密；3.奴役同胞。微博還稱，發達國家小學沒有該制度，建議取消，讓孩子平等成長。如今，班里的同學頭銜多了，在不少老師看來，反而是淡化了對“權力”的意識。“全班同學都有了頭銜，學生之間的比較反而少了，‘官味’也沒那么重了，孩子們更注重的不是誰管誰了，而是為班集體服務。”龍口西路小學的張麗娟老師說。

在她的班里，三分之二的同學都分到了“一官半職”,專職負責一項事務的管理，大家對“班干部”這件事情已經習以為常，認為這是他們分內的事情。同時，在這個過程中，老師鼓勵學生自行發現崗位，并賦予可愛的稱號來調動學生的積極性。例如專門負責風扇、電燈開關的叫“節能小天使”、維持課間紀律的叫“和諧小天使”、還有講座小衛士、桌椅小管家。

東風東路小學的梁文信老師則認為，現在許多小學都實行班干部的輪流制和多崗位制，目的在于培養孩子們的自信心、責任心和榮譽感。“過去，班干部數量少，多數都由成績好的同學擔任，其實這并不符合教育公平的原則。”梁文信說，可能對于老師來說，班上40個孩子，每一個孩子是班里的1/40，但對于家長來說，每一個孩子都是唯一的，都應該得到老師同樣的重視，孩子們也渴望得到肯定，這也是“班干多”的其中一個考慮因素。

鏈接：美國小學也是輪流當班干

一位在美華人媽媽曾經分享了她對美國小學班干部制度的觀察。美國學校班級里沒有班長或學習委員，但老師會給每個孩子平等當“干部”的機會。教室里有個圓形的轉盤，上面寫著平時孩子們要負責的事情，轉盤的四周排列著班上所有孩子的名字，輪到誰負責什么事情，轉盤上的箭頭就會指向誰。這個責任轉盤經常更新，每個孩子都有機會來負責班上各類事務。有的負責整理教具、圖書；有的負責午飯時幫老師擺好餐具，分發食物；負責飯后擦桌子清理地面；負責把垃圾拿到教室外面……教室里每張桌子都有一個負責人，叫“table leader”（幼兒園里，一張桌子由四個小朋友合用），也是輪流來做。無論年齡大小、學習好壞、是否守紀律，班中日常責任人人有份。

此外，日本小學的班干部則構成包括班長、擺放桌椅管理員、分飯管理員、掃除管理員、黑板報管理員、電源開關管理員、鞋柜鞋箱清掃員、失物管理員、保健員等。有的干部會按座次輪流擔當，比如班長，其職責是在上課前和下課前負責叫起立，向老師敬禮。而類似于“鞋箱清掃員”、“失物管理員”、“保健員”等職務，則是通過毛遂自薦，再由“石頭剪子布”決定的。