在平凡的教師崗位上，有著2萬余名熱愛孩子和教育事業的紅黃藍人，她們遍布全國300多個城市的近1000家親子園和300多家幼兒園，用行動詮釋著教育工作者的愛心與責任。
她們中間，有剛剛畢業的大學生，有在紅黃藍數十年的老員工，有經驗豐富的資深園長，有專注科研的教育專家……雖然來自不同的城市，不同的年齡，不同的身份、背景，然而大家都是被一種夢想，或者說一種力量吸引而來。這種“吸引力”就是紅黃藍的核心價值觀——“愛心與責任”。
心中有愛，構筑精神家園
“一個人的成功是成功，一群人的成功是幸福”，這是紅黃藍教育機構創始人、總裁史燕來常常說的一句話。她相信團隊不是“管”出來的，而是“吸引”過來的。每一個紅黃藍人都能感受到信任、踏實、合作、友好、快樂、幸福……心中有愛，才能在工作中傳遞愛。
在這里，每個人都有自己的職業發展規劃，在尊重員工職業選擇的基礎上，通過競聘上崗制度給員工發展空間和職業通道，幫助員工自我定位、實現自我價值。在紅黃藍有很多工作了10-15年的老員工，他們已經真正把紅黃藍當做了自己的第二個家。
劉丹從2003年紅黃藍建立第一家幼兒園的時候，就來到這里成為一名教師。12年過去了，她從一名普通的幼兒教師成長為年輕有為的幼兒園園長。她說：“紅黃藍是我生命的全部，只要是對孩子的成長有幫助，對園所的發展有幫助，我都愿意去嘗試。”正是這樣的一種大愛，支撐著她一步步成長起來，并且數次“臨危受命”。去年夏天，她懷孕8個月的時候，主動承擔起遠赴廈門支持新開園的重任，挺著肚子親赴施工現場溝通園所規劃和設計。“當時我面前是空蕩蕩的建筑，廢舊物料還沒有清理，可是我卻能夠想象幾個月后，這里將是一座多么美麗的校園，一張張稚氣的笑臉迎風綻放。”劉丹這樣說著，臉上洋溢著幸福的微笑。
像劉丹這樣的教師在紅黃藍還有很多，她們有的已經成長為中高層管理者，有的依然戰斗在教育第一線。王霞老師就是一位堅守在紅黃藍幼兒園12年的老師，因為她喜愛孩子，享受跟孩子在一起的時光。對于記者問到的“工作累不累”這個問題，王霞老師細數了她一天的工作：照顧孩子們吃飯、喝水、穿衣服、入廁、擦鼻涕、系鞋帶、哄睡覺、洗汗巾……如果帶的是托班寶寶，還要清理便便，用溫水洗屁股。教學上，講故事、做游戲、彈鋼琴、做手工、戶外操，以及處理各種突發事故……每天6點多來到園所，直到將最后一個孩子親自交給家長。一天十幾個小時，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的視線，神經總是繃得緊緊的
雖然工作很累，然而每一個紅黃藍教師的心中都充滿了快樂和感恩。這份快樂來自于工作本身，來自于孩子，來自于紅黃藍這個平臺。正如陳雪老師所說，“我很幸運遇見了紅黃藍，能夠在這片沃土跟孩子們相遇，他們帶給我的快樂、感動和不可思議足足可以裝滿一做大山，點亮一片星空。”
紅黃藍就像是一個充滿愛的大家庭，每個人都是家庭的一份子，擁有共同的夢想、目標和信念，公司為員工提供的不僅僅是一份工作，而是一個實現自我價值的舞臺，一份可以終身發展的事業。
責任為先 托起教育夢想
在紅黃藍工作十余年，已經由一名普通教師成長為園長的趙丹亞，這樣告訴記者：“在幼師的崗位上時間越長，越覺得害怕，因為任何一點偏差都有可能給孩子的成長帶來無法彌補的影響。”正是教師們這樣高度的責任感，才成就了紅黃藍的教育事業。
趙丹亞當主班老師的時候，曾經帶過一個孩子，父母常年在國外，他跟著姥姥獨自生活。剛來幼兒園的時候，這個孩子的情緒極度不穩定，經常通過惡作劇的形式吸引老師的關注。當家長對孩子都已經“無可奈何”的時候，趙丹亞并沒有放棄，她花了兩年的時間觀察和陪伴這個孩子，并且引導其他孩子主動與他互動。“一個小動作、一個眼神，我就知道他想要干什么。” 正是趙丹亞的堅持，換回了孩子的轉變和成長。慢慢地，這個孩子開始融入集體，參與課堂，跟老師和其他小朋友都能夠融洽相處。
這樣的教育故事在紅黃藍舉不勝舉。段錦老師告訴記者，她曾經帶過一個3歲的男孩，父親意外去世，母親獨自照顧他和哥哥。當時這個小男孩并不明白“去世”是什么意思，但是他感覺到了家里的變化，尤其是母親的忙碌和悲傷影響著這個孩子的情感發展。強烈責任感驅使著段錦，她不愿意看到一個孩子因為這件事受負面影響。她多次找孩子的母親談話，了解到他們家里的困難，主動承擔一部分照顧孩子的重任。3年時間，小錦堅持每天陪著孩子在園所等媽媽，有時候一等就是一個晚上;還有幾次媽媽出差，孩子都是跟著小錦到宿舍休息。隨著孩子一點點長大，小錦開始借助童話、故事，告訴孩子要有勇氣和擔當，做個真正的男子漢，幫助爸爸照顧媽媽。有一天凌晨12點多，段錦老師收到孩子媽媽發的一條短信：我今天突然發現，我的兒子長大了，像一個小男子漢，遇見老師您是特別幸運的事情。小錦看到這條短信，眼淚止不住地落下來。正是這樣的使命感和責任感，讓紅黃藍的老師們獲得了孩子的喜愛和家長的信任。
紅黃藍在發展中時刻傳遞著對孩子的愛與責任，用終身發展平臺吸引人才，用企業文化凝聚人心，培養年輕教師的職業榮譽感和責任感，打造中國幼教領域一支穩定團結的教師隊伍，為更多的孩子和家庭提供優質的教育服務。