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作為一個覆蓋全國80多個城市，200余所校區的教育機構，瑞思學科英語擁有十萬余名在讀學員，以培養國際化人才為己任，瑞思學科英語將純正的美式教育體驗帶給全國各地3-18歲的學員。雖然不同的科目內容迥異，但是各學科之間仍有千絲萬縷的聯系，應試教育最大的弊端就是硬生生地割裂了這些學科之間的聯系。因此，英語學習也成為了讓很多學生頭疼的問題。其實，對于任何一門學科來說，只要培養起了濃厚的學習興趣，學習就會變得輕松。

瑞思學科英語正是試圖將英語培養成為中國孩子的第二母語，從英語知識到英語生活和學科應用能力的轉化、學習中培養起了英語思維，從而獲得了持久的學習能力和學習興趣。瑞思學科英語認為，只有用基于語文、數學、科學等學科知識成體系地學英語，才能養成純正的英語思維習慣，具備優秀的語言交流和運營能力。對于沒有接受過完整學科教育的人，只能將語言運用到生活中，而接受過系統學科教育的人能夠將語言運用到工作。環境對于語言學習的重要性不言自明，只有浸入在語言環境中，才是學好語言的最好方法。在瑞思學科英語，一堂課是這樣上的，老師和同學們先唱一首英文歌，讓孩子切入到全英文英語環境中，然后教師運用課件講解瑞思學科英語課堂學科內容，接下來老師與孩子一對一交流，讓孩子輸出課堂所學內容，最后通過互動白板上的與課程相關的游戲將上一部分的知識點固化。可以看出，聽英語、說英語、用英語學習學科、用英語游戲是瑞思學科英語課程的主要形式，瑞思學科英語課堂中孩子們完全沉浸在純英語環境中，為孩子建立純正英語思維奠定了環境基礎。

在我國，目前的英語學習還主要以應試為主，但是這已經不能滿足時代對人才的需求。為改變這一局面，瑞思學科英語提出了"未來領導力"培養的概念，在語言的學習中更加注重能力的培養。因此，教師角色發生了根本性的轉變，瑞思學科英語一改過去教師主導課堂的傳統，變為了由學生主導參與的學習。即瑞思學科英語每堂課都是分小組來完成，每個學生都各自扮演不同的角色，有管理者、有執行者，通過角色的互換讓每個孩子的能力得到全面的鍛煉，有趣的互動環節不僅提高的了孩子學英語的樂趣，也在學習中鍛煉了社交能力。

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